miércoles, abril 19, 2006
Entrevista con el Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid
El diaria ADN ha publicado recientemente una entrevista con Pedro Nuñez Morgades, defensor del menor de la Comunidad de Madrid.
Núñez Morgades dirige la única oficina independiente del Defensor del Menor en España. Desde su despacho controla casi 1.600 quejas relativas a los derechos de los menores cada año sólo en la Comunidad de Madrid.
¿Quien es el Defensor del Menor?
El Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid es el Alto Comisionado de la Asamblea de Madrid para salvaguardar y promover los derechos de los menores de edad. Su creación, ya prevista en la Ley de Garantías de los Derechos de la Infancia y Adolescencia de la Comunidad de Madrid (Ley 6/1995, de 28 de marzo), se concretó jurídicamente en la Ley5/1996, de 8 de julio, del Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid.
El actual Defensor del Menor es Pedro Núñez Morgades, que fue elegido por el Pleno de la Asamblea de Madrid el 18 de octubre de 2001. Su antecesor, Javier Urra, fue el primer Defensor del Menor, entre julio de 1996 y octubre de 2001.
Para más información: http://www.dmenor-mad.es
Violencia escolar
Los comportamientos agresivos y violentos entre niños, niñas y jóvenes de numerosos colegios llaman actualmente nuestra atención. Los daños físicos o psicológicos entre compañeros y también a profesores se han convertido en un fenómeno casi cotidiano. El incremento de la violencia escolar convierte a este tema en un problema social que debemos tener en cuenta.
A continuación reproduzco unos extractos de recursos disponibles en la web de Unicef: http://www.enredate.org/educadores donde se encuentran unas propuestas didácticas muy interesantes sobre diferentes temas de actualidad. (Existe un 'link' permanente en el margen izquierdo de este blog.)«¿Qué tipo de escenas vemos en la televisión a cualquier hora? ¿Cuántas discusiones “subidas de tono” presenciamos cuando vamos por la calle o en el autobús? ¿No hemos visto alguna vez peleas entre nuestros padres o hermanos? Gritos, insultos o malos tratos son sólo algunos ejemplos.
Si estas conductas son las que se repiten a diario en los colegios, quiere decir que la violencia escolar es un mero reflejo de nuestra vida cotidiana.
¡Lo bueno es que podemos hacer algo para que esto cambie!
¿Qué genera Conflicto?
Todos tenemos derechos y el sólo hecho de ser personas nos posibilita gozar de ellos. En el caso de los niños y niñas vienen reflejados en la Convención sobre los Derechos del Niño. Pero también nos los garantizan la Constitución y las leyes.
Es decir, todos tenemos derecho a recibir una educación de calidad, a gozar de una buena salud, a vivir en una vivienda digna, a estar rodeados de un entorno protector, a ser aceptados y queridos, a no sufrir abusos y explotación… etc.
¿Esto ocurre en la realidad de todos los niños y niñas, de todas las familias, de todos los pueblos, municipios y países?
El conflicto puede aparecer cuando sentimos que nuestros derechos no son respetados, cuando vemos que se vulnera nuestro bienestar. De esta manera, el conflicto pone en riesgo la convivencia pacífica.
El conflicto en las aulas
Cómo hemos resaltado, la mayor parte de los conflictos son el resultado de la injusticia, la exclusión y la vulneración de los derechos de los demás.
Esto ocurre, en los casos de exclusión, cuando aislamos a determinadas personas. La edad, el sexo, la raza, la religión o pertenecer a una cultura diferente o a otro país; suelen ser motivos de discriminación. También separamos a una persona del resto del grupo simplemente porque no nos cae bien.
Todo esto produce un sentimiento muy particular en quien lo padece. La repetición constante de estas actitudes por nuestra parte le afectará provocando un alejamiento aún mayor.
Y otras consecuencias: mucha tristeza, falta de ganas de comer, miedo a ir a la escuela, falta de atención. ¿Cómo crees que puede reaccionar alguien que se siente así?
Sin embargo, es importante tener en cuenta que un conflicto no debe implicar siempre la violencia. Siempre merece la pena intentar otros canales de solución.
Hay alternativas para la resolución de conflictos que son pacíficas y además son las más recomendadas… ¡Y son muy interesantes de conocer!
Debemos intentar seguir ese camino cuando nos encontramos ante este tipo de situaciones: resolver nuestros conflictos de alguna forma pacífica. 
¿Os dice algo la palabra “bullying”?
El bullying es muy difícil de definir. Es el término en inglés que utilizamos para describir comportamientos inadecuados de niños, niñas y jóvenes. Veamos algunos ejemplos:
- Golpear a un compañero o compañera,
- Hacerle burlas o bromas pesadas,
- Ignorarle,
- No hacerle caso o apartarle.
Se trata de una situación de indefensión, una violencia prolongada, que se repite consistentemente.
Puede ser un maltrato físico o verbal que proviene de un individuo o de un grupo y está dirigido a una persona que se transforma en víctima al no poder evadirlo.
Estas situaciones aparecen en ocasiones en los centros escolares y pueden causar un daño muy grande a quien las padece, principalmente una intimidación (miedo) que podría conducirle a verdaderos actos de violencia.
Un dato…
El número de llamadas sobre bullying recibidas por el teléfono del Menor ANAR (Ayuda a Niños y Adolescentes en riesgo) se ha multiplicado este año debido a la mayor sensibilización de los medios de comunicación y de toda la sociedad.
Más información en: http://www.anar.org/ ».
Todas las propuestas didácticas de Unicef sobre el tema de la agresión escolar pueden encontrarse aquí.
martes, abril 18, 2006
Desaparece un niño de 13 años cuya familia asiste a la Iglesia `El Buen Pastor´ de Dos Hermanas
SEVILLA, 17/04/2006 (ACPress.net) La Policía, medios de comunicación, todos los familiares, y los hermanos de la Iglesia "El Buen Pastor" de Dos Hermanas (Sevilla) de la que su familia es miembro y todos sus allegados están buscándo desesperadamente a Josué, de 13 años. Desapareció este pasado lunes de semana santa. Les dijo a sus familiares que se iba en bicicleta a la casa de un amigo a pasar la noche, pero nunca llegó.
(...)
Josué, de trece años, salió de su casa el pasado lunes en bicicleta. Se dirigía a la casa de un amigo con el que había quedado y donde iba a dormir, una vivienda situada a unos trescientos metros de la suya al otro lado de una vía de tren, pero a donde nunca llegó. Sus padres están desesperados. Sus padres no han parado de buscarle tanto de día como de noche. Nadie de su entorno sabe nada de él desde la tarde del pasado lunes cuando desapareció.
(...)
Los miembros de la iglesia piden oración para los momentos tan difíciles que está pasando la familia del muchacho, y por éste mismo, para que pueda volver felizmente con los suyos.
Para acceder a la noticia completa: http://www.protestantedigital.com/new/leernoticiaCiu.php?2209
Escuela de Tiempo Libre 'Eduardo Turrall'
Los pasados días 7 al 9 de abril, en Toral de los Guzmanes (León), participé como profesor en la segunda promoción del curso de formación de Coordinadores de Tiempo Libre, organizado por la Escuela Evangélica de Tiempo Libre 'Eduardo Turrall', al cual asistieron 14 alumnos de varias partes de España. Pude desarrollar las siguientes asignaturas: Dínamica de Grupos I y II, Estudio del Medio / Análisis de la Realidad, Funciones Directivas y Proyecto Educativo.Una de las novedades de esta segunda promoción es la combinación de clases presenciales e intensivas (tres jornadas) y la formación online. Para ello, el Centro de Formación Toral está creando una nueva web: http://www.escuelatiempolibre.org/ (actualmente en fase de construcción). Los profesores y alumnos de los cursos de Tiempo Libre podrán acceder a la sección privada de la web, donde se encuentran los contenidos y tareas de la formación online.
El curso de Coordinadores de Tiempo Libre consta de 400 horas de duración: 200 teóricas (entre clases presenciales y formación online) y 200 prácticas (realizadas durante 14 días de campamentos o 6 meses de actividades, tales como un club de tiempo libre. La Escuela de Formación de Toral otorga un título acreditativo del curso, expedido por la Junta de Castilla y León. Para la obtención de dicho título, se evaluará asistencia, participación, exámenes y proyecto de prácticas. Para más información: http://www.leontoral.org/toral o la web mencionada arriba.
lunes, abril 10, 2006
Novedades
¡Descubre! nº 5 ayudará a niños y niñas a descubrir los tesoros de la Biblia. Contiene lecturas diarias acompañadas de dibujos y juegos divertidos.Forma parte de la serie ¡Descubre... los tesoros de la Biblia! publicada por la Unión Bíblica en las Américas. Cada libro tiene 90 devocionales. Sugerimos su uso para niños de 8 años en adelante.
PVP: 3 euros
¡Descubre! nº 8 ayudará a chicos y chicas a descubrir los tesoros de la Biblia.
Contiene lecturas bíblicas acompañadas de dibujos y juegos divertidos.Es el primer libro en la serie ¡Descubre... los tesoros de la Biblia! (+) para preadolescentes, publicada por la Unión Bíblica en las Américas.
Cada libro tiene 90 devocionales. Sugerimos su uso para chicos y chicas de 10 años en adelante. PVP: 3 euros
Pedidos en España:
Unión Bíblica: http://www.unionbiblica.com/contactar/form_contactar.htm
